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\u200b<\/span><\/p>\n \u00a0<\/p>\n La Uni\u00f3n Docentes Argentinos (UDA) se presenta por primera vez con lista propia para las elecciones de representantes docentes en los \u00f3rganos colegiados del Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE). El 11 de diciembre, cuando los docentes vayan a las urnas, se encontrar\u00e1n con otras dos listas, la de la Asociaci\u00f3n Gremial del Magisterio de Entre R\u00edos (Agmer) y la de la Asociaci\u00f3n del Magisterio de Ense\u00f1anza T\u00e9cnica (Amet) Alternativa Docente. Se vota entre las 8 y las 18, con Boleta \u00danica Papel (BUP).<\/p>\n Agusto Manzato se postula a vocal gremial del CGE por UDA. Es candidato al t\u00edtulo de Doctor en Educaci\u00f3n y cuenta con maestr\u00edas en innovaci\u00f3n educativa, gesti\u00f3n pedag\u00f3gica y administraci\u00f3n, junto con t\u00edtulos de grado en econom\u00eda, contabilidad y educaci\u00f3n. Su desarrollo profesional se complementa con una amplia formaci\u00f3n continua en gesti\u00f3n de instituciones, planificaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n, inclusi\u00f3n, tecnolog\u00edas digitales y pol\u00edticas educativas. Su trayectoria abarca la educaci\u00f3n superior, la educaci\u00f3n universitaria y el nivel de posgrado, adem\u00e1s de experiencias en la conducci\u00f3n de equipos y proyectos educativos. Se ha desempe\u00f1ado en diversos roles de gesti\u00f3n, coordinaci\u00f3n acad\u00e9mica, dise\u00f1o de dispositivos institucionales y acompa\u00f1amiento de equipos docentes, con un enfoque centrado en la mejora de los procesos formativos, el an\u00e1lisis organizacional y la construcci\u00f3n de entornos inclusivos.<\/p>\n Actualmente es vicerrector de la Escuela Normal Superior Martiniano Leguizam\u00f3n, de Villaguay, donde coordina proyectos estrat\u00e9gicos, pr\u00e1cticas docentes, programas de articulaci\u00f3n, formaci\u00f3n permanente y procesos de planificaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n institucional. Sus \u00e1reas de especializaci\u00f3n incluyen la gesti\u00f3n y el gobierno de instituciones educativas, la econom\u00eda de la educaci\u00f3n, la evaluaci\u00f3n formativa, el an\u00e1lisis de pr\u00e1cticas docentes, la etnograf\u00eda escolar y el desarrollo curricular. En el marco de su investigaci\u00f3n doctoral, estudia la autoridad pedag\u00f3gica, las gram\u00e1ticas institucionales y los procesos de inclusi\u00f3n en los distintos niveles del sistema educativo.<\/p>\n Elecci\u00f3n docente en el CGE: menos cargos y BUP<\/a><\/p>\n<\/blockquote>\n \u00a0<\/p>\n \u201cConozco desde adentro c\u00f3mo funcionan nuestras escuelas, nuestros profesorados y, sobre todo, cu\u00e1les son las necesidades reales de quienes sostienen la carrera todos los d\u00edas\u201d, sostiene.<\/p>\n Respecto de la propuesta de UDA, explica: \u201cNosotros trabajamos con los ejes de a nivel provincial, los ejes educativos, y creemos que, en primer lugar, hay que garantizar recursos y apoyos reales para las escuelas, sobre todo a los que tienen mayores desaf\u00edos, asegurando acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico, tutor\u00edas, gabinetes y m\u00e1s horas institucionales. En ese sentido, entendemos la equidad educativa no como un eslogan, sino que se trata de poner recursos donde m\u00e1s se necesiten. Desde UDA vamos a defender que ninguna escuela quede sin apoyos, sin personal, sin equipos interdisciplinarios. Y otro de los puntos interesantes es la primera infancia, es decir, crear cargos estables para docentes, en particular en jardines maternales, ampliar la planta de educaci\u00f3n inicial. UDA, en este sentido, propone jerarquizar la primera infancia con cargos reales, estabilidad laboral, formaci\u00f3n espec\u00edfica. No podemos exigir calidad si el personal vive saltando de suplencia en suplencia\u201d.<\/p>\n Manzato recoge la demanda de los docentes y plantea la necesidad de que haya \u201ccalendarios claros, evaluaci\u00f3n en los concursos sin discrecionalidades, y sobre todo, respeto por la normativa y por la carrera docente. La normativa aporta esa institucionalizaci\u00f3n de la carrera docente. Otro de los puntos que siempre est\u00e1 en la agenda y lo vemos es la formaci\u00f3n continua seria. Y pretendemos la visibilizaci\u00f3n de diferentes realidades. Sabemos lo que pasa en las escuelas rurales, en las escuelas t\u00e9cnicas, con la educaci\u00f3n art\u00edstica. Y en particular, tambi\u00e9n hay mucho foco y expectativas en el nivel superior\u201d.<\/p>\n \u201cUna de las cuestiones claves que a m\u00ed me parece que hay que apuntar es la alfabetizaci\u00f3n, es decir, asegurar materiales, bibliotecas, horas institucionales, formaci\u00f3n docente situada. La alfabetizaci\u00f3n no se mejora con declaraciones, sino con tiempo pedag\u00f3gico, acompa\u00f1ando cada trayectoria. Y tambi\u00e9n otra de las cuestiones que est\u00e1n en agenda son las nuevas demandas que hay en el nivel medio por la nueva secundaria. En ese sentido, la secundaria no se transforma desde un escritorio, sino que se transforma escuchando a quienes realmente est\u00e1n todos los d\u00edas en el aula. UDA va a defender eso espec\u00edficamente\u201d, subray\u00f3.<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0<\/p>\n De la Redacci\u00f3n de Entre R\u00edos Ahora<\/p>\n \u00a0<\/p>\n \u00a0\u00a0 La Uni\u00f3n Docentes Argentinos (UDA) se presenta por primera vez con lista propia para las elecciones de representantes docentes en los \u00f3rganos colegiados del Consejo General de Educaci\u00f3n (CGE). 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